Secuencias digitales multinivel en educación primaria: revisión de alcance sobre ritmos de aprendizaje, participación y equidad
DOI:
https://doi.org/10.64747/e6j8zh21Palabras clave:
ritmos de aprendizaje, aprendizaje personalizado, educación primaria, secuencias digitales, equidad educativaResumen
Introducción: La educación primaria reúne estudiantes con niveles iniciales, ritmos, apoyos y oportunidades digitales distintos. Objetivo: Mapear la evidencia publicada hasta el 31 de enero de 2026 sobre secuencias digitales diferenciadas, multinivel o adaptativas y sus relaciones con aprendizaje, ritmo de progreso, participación, autorregulación y equidad en educación primaria. Métodos: Se realizó una revisión de alcance orientada por JBI y reportada con PRISMA-ScR. Se extrajeron diseño, muestra, modalidad de personalización, papel docente, resultados, equidad y limitaciones. Resultados: La evidencia más consistente favoreció sistemas que diagnosticaban y ajustaban el nivel. Una metaanálisis de 16 ensayos en países de ingresos bajos y medios informó un efecto promedio de 0,18 y de 0,35 para adaptaciones por nivel. Ensayos de matemáticas tempranas mostraron efectos pequeños o moderados; programas de India y Chile obtuvieron efectos mayores en contextos específicos. No obstante, una comparación entre recomendación algorítmica y secuencia experta no encontró diferencias. La analítica describió perfiles de uso, pero representó de forma incompleta la autorregulación en tareas abiertas. Algunos estudios sugirieron mayores ganancias entre estudiantes rezagados; otros detectaron menor beneficio en escuelas desfavorecidas, baja adopción familiar o efectos Mateo. Conclusiones: Las secuencias digitales pueden apoyar aprendizaje y diferenciación cuando articulan diagnóstico, rutas reversibles, retroalimentación, tiempo suficiente y mediación docente. La tecnología no garantiza personalización ni equidad. Evaluaciones futuras deben separar componentes, usar medidas curriculares externas y reportar distribución del progreso, accesibilidad, fidelidad y cambios de ruta.
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