Duración, retención y engagement en videos breves de divulgación científica: reanálisis de 48 publicaciones en TikTok
DOI:
https://doi.org/10.64747/n60agq92Palabras clave:
video breve, TikTok, engagement, retención de audiencia, comunicación científicaResumen
El video breve amplía las posibilidades de comunicación científica, pero alcanzar a más personas, sostener la visualización y provocar acciones no representan el mismo resultado. Este estudio caracterizó las asociaciones entre duración, retención, fuentes de descubrimiento, alcance y engagement mediante un reanálisis reproducible de datos públicos de 48 videos educativos de geociencias publicados en TikTok entre octubre de 2021 y febrero de 2022. Se reconstruyó una matriz única, se recalcularon las tasas sobre el alcance y se auditaron faltantes, duplicados y denominadores. Se estimaron descriptivos robustos, correlaciones de Spearman, pruebas por permutación, ajuste Benjamini-Hochberg y modelos lineales parsimoniosos con errores HC3. La mediana de duración fue 54,96 s, la retención media 41,73 %, la finalización 18,46 %, el alcance 2.345 usuarios y el engagement compuesto 8,98 %. La retención media (rho = 0,328; p ajustada = 0,033) y la finalización (rho = 0,390; p ajustada = 0,011) se asociaron positivamente con el engagement. La proporción de vistas desde For You mostró la asociación más intensa con el logaritmo del alcance (rho = 0,785; p ajustada < 0,001), pero su vínculo con el engagement no superó el ajuste por multiplicidad. La duración se asoció inversamente con la retención (rho = −0,473). Los resultados fueron estables al excluir videos de alcance extremo. Descubrimiento, consumo y respuesta deben gestionarse como dimensiones distintas; las asociaciones no permiten atribuir causalidad ni generalizar fuera de la cuenta estudiada.
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